学校日記

読書活動推進事業として、今年度も学校で読み聞かせをしてくださいました。

今日、読み聞かせボランティアのみなさんが３人お越しくださり、合計８冊の絵本を読んでくださいました。

声色を変えて読んでくださるお話に、子供たちは吸い込まれていくようでした。前のめりになって、一生懸命に聞いている子供もいました。

「読書の秋」、いろいろな本に出会い親しみ、読書を楽しんでほしいと思います。

今日の献立は、「ご飯・牛乳・いわしのかば焼き・キャベツの昆布和え・かぼちゃの味噌汁」です。

～栄養士さんからのコメント～

いわしの豆知識を紹介します。いわしは「弱し」が名前の由来です。水からあげるとすぐに弱ってしまうことから、この名前がついたといわれています。明日から１０月ですね。１０月の給食もお楽しみに♪

３・４年生の学級で算数の校内授業研究を行いました。

子供たちは、普段の授業の流れのとおり自分で学習を進めていきました。担任の先生のアドバイスを聞きながら、それぞれ自力解決に取り組みました。

また、自分が考えたことを自分の言葉でまとめて発表しました。

富貴小学校のみなさんとオンライン交流（朝の会）を行いました。

本校の５年児童が台風２６号についてのスピーチを発表しました。富貴小学校のみなさんは、発表を聞いていろいろな質問や意見を言ってくれました。

避難場所についてや防災に関する準備などのことについて質問がありました。

すぐに答えることができなかったことについては、調べて後日メールで回答します。活発な意見交流ができてとても良かったです。

運動会の練習の様子です。

雨天の日が続いていますが、子供たちは運動会に向けて講堂で練習を頑張っています。

ダンスは仕上げに入っています。どこか修正したほうが良いところはないか、難しいところはないかなど、みんなで意見を出し合い確認しました。

また、一輪車の練習も始まっています。みんなで一緒にする演技や一人ひとりの演技など、それぞれに難しさがあります。成功しなかった時は、何度も何度も繰り返し練習しています。

今日の献立は、「ご飯・牛乳・マーボー厚揚げ丼・じゃこ入りナムル」です。

～栄養士さんからのコメント～

９月も終わりに近づきましたが、まだまだ暑い日が続きます。汗をかいて体から水分が失われやすいので、こまめな水分補給を心がけましょう。給食をしっかり食べて、元気に過ごしてくださいね。

朝のスピーチの様子です。

今日の発表は３年生児童です。テーマは「ぬいぐるみに名前をつけましょう。」です。発表する内容の構成は、はじめ（この子の名前は○○です。）・なか（なぜこの名前にしたかというと・・・）・おわり（これからこの子とどのような関わりをしていきたいか）です。

どんな関わりをしたいかの部分で、「授業中に勉強の発表を聞いてもらっています。」、「これからも、相棒として友だちのように関わっていきたいです。」と話してくれました。

夏休み明けから子供たちのところに仲間入りしたぬいぐるみたち。みんな、とても大切にしてくれています。発表にもあったように、時には友だちに話しかけるように発表を聞いてもらい、時には一緒に勉強する仲間として横に座らせるなどしています。

やさしい言葉で話しかける子供たち。見ているととてもほっこりします。

今日の献立は、「ご飯・牛乳・鮭の塩だれ焼き・はりはり漬け・高野豆腐の煮物・のり佃煮」です。

～栄養士さんからのコメント～

切干大根や高野豆腐などの乾物の豆知識を紹介します。乾物は冷蔵庫がなかった時代に食べ物を大切に保管するため、昔の人が工夫して生み出した食品です。

５・６年生の授業の様子です。

外国語の授業では、先日の修学旅行について思い出しながらワークシートを完成させていました。

どこに行ったのかな？、美味しかったものは何かな？、どんな色だったかな？など、さまざまな質問に答えました。

３・４年生の授業の様子です。

３・４年生は、子供たちが一緒に机を寄せて学習していることがあります。

国語では、先生が範読する国語の教材文を聞き、どんなことを思ったのか感想を発表し合いました。

算数では、学習した内容の練習問題を自分で解きながら、分からないところがないか確認しました。

全校朝の会の様子です。

日直の先生からは、今、愛知県を中心に開催されているアジア大会についてお話がありました。

17歳の選手が世界新記録を樹立したこと、11歳の選手がｅスポーツで金メダルを取ったことなど、子供たちに近い年齢の選手が大活躍していることを紹介してくれました。

今日の献立は、「金芽米パン・牛乳・クリームスープ・こまツナサラダ・チキンナゲット」です。

～栄養士さんからのコメント～

パンは体を動かすエネルギーのもとになる食べ物です。主菜や副菜、牛乳と組み合わせて食べると、よりバランスのよい食事になります。

地域の方の田んぼをお借りして５月に田植えを体験させていただきました。

今日は、朝から稲刈りをさせていただきました。子供たちは、何度か稲刈りを体験させていただいていますが、今年は、刈り取った稲を束にして縛り、干すところまで行いました。

バラバラにならないように、しっかりと縛るのが少し難しそうでしたが、最後には慣れた手つきで束をまとめていました。

今年は田んぼにイノシシやシカが入ってしまい、心を込めて育てた稲がだめにになってしまったところもあるとお聞きしました。貴重な稲を刈らせていただき、本当にありがとうございました。

自分たちで使った軍手を、洗剤を使い洗いました。汚れを落とすために、しっかりとゴシゴシして、きれいにすることができました。

ダンスの練習では、振り付けのさいごのポーズをみんなで話し合いました。次々にいいアイディアが出て、よい話し合いができました。そして、実践してみていい感触がでました。次の練習も楽しみです。

今日の献立は、「ごはん、ぎゅうにゅう、さばのごまみそやき、すのもの、あきやさいのけんちんじる」です。

けんちん汁は、ごぼう、さつまいも、こんにゃくなど具たくさんでとても美味しかったです。今日もごちそうさまでした。

連休が明け、子どもたちみんなそろって登校しました。今日の日直の先生のお話は、２５日のお月見のお話でした。中秋の名月を愛でる意味や由来についてや日本人が昔から、自然を大切にしてきたことなどについてのお話でした。明日、名月が見れたらいいです。

修学旅行２日目の様子です。

２日目最初の見学先は、二条城です。唐門をくぐり、国宝「二の丸御殿」の中をゆっくりと見学しました。「キュッ、キュッ」と音が鳴るうぐいす張りの廊下を歩きながら、部屋の壁やふすまに描かれた豪華な障壁画を見学しました。

次に訪れたのは、金閣寺（鹿苑寺）です。金箔が貼られたお堂（舎利殿）から名付けられた金閣寺。きらきらと輝くお堂に見とれました。また、樹齢６００年以上の「陸舟の松」の歴史を感じる見事な枝ぶりに驚きました。

修学旅行最後の見学先は、東映太秦映画村です。昼食後、立体迷路「忍者の砦」に挑戦しました。高さ１０m・３階建ての巨大迷路です。みんなで知力コースに挑戦しました。３つのスタンプを集め見事ゴールできました。映画村には、時代劇でお馴染みの江戸の町なみを散策できるだけでなく、歴代の仮面ライダーの展示やエヴァンゲリオン京都基地もありました。また、最後のお買い物も楽しみました。

心配されていたお天気でしたが、２日間雨傘を使うことなく見学することができました。子供たちにとってこの２日間の修学旅行は、実際に歴史や文化を自分の目で見て肌で感じることができた旅行でした。また、見学先での感動だけでなく、宿泊先での食事やみんなで遊んだトランプゲームのひと時など、思い出に残る２日間になりました。旅行前に調べて作成したしおりを手に、ワクワクしながら笑顔の絶えない修学旅行でした。出発までさまざまなご準備をしていただきました保護者のみなさまに心から感謝申し上げます。

９月１７日（木）から１８日（金）の２日間、５・６年生が京都府へ修学旅行に行ってきました。旅行先での様子をお伝えします。

修学旅行１日目、まず最初に見学したのは伏見稲荷大社です。境内にたくさんある狐の像が口にくわえているものは何だろう？とじっくり見ながら歩きました。そして朱色の鳥居がずらっと並んだ千本鳥居をくぐった先のおもかる石を持ち上げました。石の重さは予想通りだったのかな？

次の見学先は清水寺です。１本も釘を使わずに造られている清水の舞台から景色を眺めました。遠くに京都タワーも見えました。また、３本の水にはそれぞれ「健康」「学業」「良縁」にご利益があるといわれる音羽の滝の清水を受けました。清水寺の参道にはたくさんのお土産店があり、家族や自分へのお土産を探してお買い物も楽しみました。

次に訪れたのは銀閣寺（東山慈照寺）です。落ち着いた味わいのある東山文化を代表する建物で、緑の木々や青々とした苔などにしっとりと溶け込む銀閣寺が素敵でした。

１日目の最後の見学先は漢字ミュージアムです。入館してすぐに、毎年１２月に清水寺で発表される「今年の漢字」の本物が展示されていました。館内には、５万字の漢字が書かれているタワーがあり、子供たちは自分の名前の漢字を探していました。また、自分の名前を万葉仮名のスタンプで押したり、タッチパネルゲームで「魚へん」の難読漢字に挑戦したりしました。

１日目の見学を終えて、宿泊先のホテルに到着しました。ゆっくりと夕食をとった後、みんなでトランプゲームを楽しみました。見学先でたくさん歩いて疲れたのか、子供たちは入浴後ぐっすりとよく眠りました。

３年生は、国語。４年生は、算数の授業です。今日も、自分でタイマーを使って〇分と時間を決めてチャレンジしています。集中して取り組める工夫をし、しっかりと考えて学習できていました。